Benefits, rewards, support, and commitment A survey of midwifery preceptors in undergraduate education in Canada

Main Article Content

Deepali Upadhyaya
Tanya Beran
Sofia Maruschak-Love
Tracey Clancy
Elizabeth Oddone Paolucci

Keywords

Midwifery, preceptor, education, benefits, rewards, support, and commitment

Abstract

 Objective: To investigate midwifery preceptors’ perspectives on benefits/rewards, support, commitment, and satisfaction associated with the role.
Methods: Midwifery preceptors in undergraduate education in Canada were invited to complete an online survey, including forty-four fixed and one open-ended question. Fixed survey responses were examined through descriptive and bivariate analyses.
Results: Overall, the 160 participants were experienced midwives who worked with many students but received minimal preceptor training. Sixty percent (n = 96) stated that they were very or extremely satisfied with the preceptor role. The mean scores for survey items indicated that participants viewed benefits/ rewards, support, and commitment to the preceptor role optimistically. Commitment to the role was moderately correlated with support (r = 0.49, p < .01), and strongly correlated with satisfaction (r = 0.66, p < .01) and benefits/rewards (r = 0.56, p < .01).
Conclusion: It behooves midwifery-education stakeholders in Canada to consider both intrinsic and extrinsic effects on preceptorship commitment, including, but not limited to, promoting professional pride and creating means for peer support and job promotion through the preceptor role.


RÉSUMÉ
Objectif : Enquêter au sujet des points de vue des sages-femmes préceptrices sur les avantages et récompenses, le soutien, l’engagement et la satisfaction qui sont associés à leur rôle.
Méthodes : Des sages-femmes préceptrices dans l’enseignement au premier cycle au Canada ont été invitées à répondre à un sondage en ligne qui comportait 44 questions fixes et une question à réponse libre. Les réponses aux questions fixes ont été examinées au moyen d’analyses descriptives et bivariées.
Résultats : Dans l’ensemble, les 160 participantes étaient des sages-femmes chevronnées qui travaillaient auprès de nombreuses étudiantes, mais avaient reçu une formation limitée en préceptorat. Soixante pour cent d’entre elles (n = 96) ont dit être très ou extrêmement satisfaites de leur rôle de préceptrice. Les scores moyens des questions d’enquête indiquent que les participantes percevaient avec optimisme les avantages et récompenses, le soutien et l’engagement en lien avec ce rôle. L’engagement envers celui-ci était modérément corrélé avec le soutien (r = 0,49, p < 0,01) et fortement corrélé avec la satisfaction (r = 0,66, p < 0,01) et les avantages et récompenses (r = 0,56, p < 0,01).
Discussion et conclusion : Il incombe aux intervenants de la formation en pratique sage-femme au Canada de tenir compte des effets intrinsèques et extrinsèques sur l’engagement envers le préceptorat, notamment la promotion de la fierté professionnelle et la création de possibilités de soutien par les paires et de promotion professionnelle par le rôle de préceptrice.

Abstract 25 | pdf Downloads 4